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什麼是學習技術

L. 羅恩 賀伯特與教育

教導──L. 羅恩 賀伯特所寫的一篇文章

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經常被問到的問題及相關的連結

應用教育協會的計劃會動員到志工嗎?

我在哪堨i以找到應用教育協會的學校、教學中心或訓練計劃?

如果我所在的地區沒有應用教育協會的團體或活動,那我要如何才能學會運用學習技術?

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什麼是應用教育協會?

應用教育協會其實是一個非宗教性的國際教育組織,它是由一群美國的教育家於
西元1972年創立,目的在推廣和發展有效的教育計劃給教育人員、商業訓練師、
個人教師、家長和兒童,以及任何需要增進學習技巧以提昇其學校活動、企業活
動和個人活動的人。在美國,這是一個非營利性質、免納稅的法人團體。

應用教育協會都做些什麼?

應用教育協會的工作,是將 L. 羅恩 賀伯特這位人道主義者、哲學家和教育家所發展出來的學習技術,放在全世界的學生和教育人員手中。它提供教育人員、政府、職業訓練員、社區團體、家長和學生們所需要的學習工具,以克服不識字的障礙,並增進理解力及運用書面資料的能力 (這些資料是他們在生活各層面所必須應付的 )。


什麼是學習技術?

學習技術是由L. 羅恩 賀伯特所研究和發展出來的,這是一個獨特的計劃,使學生能夠克服研讀和學習任何科目的基本障礙,以便他可以了解並記得他想吸收的資料,進而能夠應用他所學到的材料。

學習技術是一系列精確的方法用來教導一個人如何學習。其中包括如何辨認出特定
的學習障礙、幫助學生理解用的工具,以及用來安排基本的學習環境,使教師和學
生都達到較好成果的方法。這可以用來創造一個高效率而且是自我安排進度的學習
環境。應用所學的能力來自於瞭解和學習,這就是學習技術的基礎。

學習技術給予學生技術和了解,使他能夠對自己的學習進度負起更多的責任和控制。


應用教育協會和山達基教會有什麼關係?

應用教育協會是一個獨立、非宗教性的慈善教育組織,使用賀伯特先生在教育領
域方面的著作。我們領有國際生活教育改善協會(Association for Better Living
and Education International簡稱ABLE)所發給的執照,獲准在與教育相關的領
域中使用賀伯特先生的教育方法和學習技術。應用教育協會進而也在許多國家和社
區,授與執照給那些將學習技術直接應用在學校、訓練計劃和教學方案的機構。

應用教育協會並不宣傳也不推薦任何宗教途徑。事實上,在全世界,應用教育協會
旗下的機構把學習技術傳授給所有的宗教,包括基督教、猶太教、回教、印度教和
佛教。對於學習任何一項科目來說,賀伯特先生的學習技術都是極為重要的工具。
如同這名稱所說的,這是一項學習的技術,用來提升一個人理解所學和應用所學的
能力,無論他想要學的是什麼。這是一項完全與宗教無關的技術,任何領域的任何
人都可使用。

山達基教會及其成員,在支援、志願服務和財務等方面都極為幫忙,以協助應用教
育協會達成其目的:提供有力而且有效的教育方法給世界上任何渴望求知的人。我
們很感激他們的支持,也以我們共同努力使他人受益為豪。


L. 羅恩 賀伯特作為一名教育家的資格背景是什麼?

賀伯特先生不只是歷來最多產也是最成功的作家之一,有著在各種媒體上發表作
品,和寫出許多暢銷小說的豐富經歷,而且他不但很有哲學和人文科學的基礎,在嚴謹的自然科學方法論方面也都很有根底。身為一名文學家和研究人類狀況這問題的專家,賀伯特先生早在1950年,就對所謂的「現代」教育的品質低下表達了他深切的關心。當時他就警告說:

「今日的兒童會成為明日的文明。任何社會對於教育問題的目標,就是提昇能力、
進取心和文化水平,進而提昇那個社會的生存水平。而當一個社會忘了這其中的任
何一項時,這個社會就是在讓它的教育機構來摧毀它自己。」

後來,在1960年代中期,當賀伯特先生試圖要把他在心靈和靈魂方面相關的發現,
教給識字能力應該很好、訓練程度較高的學生時,他體認到,缺乏真正的學習技
術會使學生無法快速而有效地複製和理解他們所要學習的教材。當時教育計劃的不足,導致功能性文盲的比例逐漸升高,並產生更多的社會問題,這現象在那時候變得愈來愈明顯。所以賀伯特先生開始進行一項研究計劃,按部就班地研究教育這個領域。而這項研究的成果,就是今日應用教育協會所推廣、全世界許多教師、學生和個人都在使用的學習技術。


在那些禁止宗教活動與政府資助活動(例如公立學校)有任何牽連的國家
堙A使用賀伯特先生的學習技術會產生任何問題嗎?

不會。應用教育協會及領有其執照的機構所傳授的學習技術,是完全與宗教無關
的。學習技術的存在,是讓教師用來傳授任何要教的科目,以及讓學生用來增進理解和應用所學的能力。無論是教導基本的讀寫和算數技巧、語言、歷史,還是社會科學或自然科學,教師和學生雙方都使用學習技術來增進學生對該科目的理解和應用能力。因此,這就使得學校或學校系統所選擇的課程易於進行。


學習技術有多麼有效?

學習並應用學習技術的學生,在他們的學校進度上都一致達到長足的進步。有許
多學生展現出下列這些成果:

舉例來說,墨西哥市有一所私立高中引進了學習技術,這學校有一個班級不及格
的比例高達 95%,而學生學了學習技術之後,這一班的及格率就達到了 90%。

一項在英格蘭所進行的研究發現,使用賀伯特先生的學習程序來讀書,只讀了十
小時,學生的閱讀程度就提高了 1.3 個學年。

南非的一項識字計劃,將閱讀程度平均提高了 2.25 個學年。同樣在南非,使用學習技術僅僅六個月之後,19 所公立學校在學學生的及格率,就從百分之 43 增加到百分之 78。

同樣是在南非,「教育還活著」(Education Alive)這間應用教育協會旗下的
機構,將學習技術引入一所師範學院。而那項計劃直接而立即的成果,就是師院
學生的輟學率大幅下降到只剩百分之 2。

在美國加州的洛杉磯,一所使用學習技術的學校,他們的學生在整個課程期間,
學力測驗的成績都比全國平均成績高 30%。該校四年級學生的標準成就測驗,持
續在閱讀、算數和語言方面,比一般程度高一級。


L. 羅恩 賀伯特的學習技術流傳地有多廣?

學習技術在全世界都有人使用。

應用教育協會本身有一個組織網路,有 650 多間中心和學校分佈在超過 65個國家
堙C在美國主要的人口集中區,如:洛杉磯、紐約市和華盛頓特區的沒落舊城區
裡,都有讀寫能力教學中心在運作。目前,有 30多個類似的社區教育計劃,在美
國、加拿大、澳洲、馬來西亞和紐西蘭傳授這項技術。這些計劃將教育帶給貧困
的民族團體和原住民,帶給他們一個人在今日社會中要運作成功所必需的重要技
巧和基本教育。

純就數字來說,在南非,「教育還活著」(Education Alive)就將學習技術介紹
給一百五十多萬名學生和數萬名教師。自從 1984 年以來,應用教育協會已經在中華人民共和國訓練了五千多名教師。從 1994 年至今,辛巴威有一萬多名教師接受過學習技術的訓練。自 1995 年以後,在墨西哥,有一萬多名學校和大專院校的教師和學生,受過學習技術基本原理的訓練。而在美國,已有四千多名教師接受過在課堂上使用學習技術的訓練。此外,應甘比亞教育部長的要求,學習技術已經在整個教育系統中開始實行,已有五千五百多名教師接受最初步的訓練──這些教師幾乎是該國所有說英語的教師。此後,獅子山國和賴比瑞亞也要求比照辦理。

這只是國際上使用L. 羅恩 賀伯特的學習技術的一些例子,應用教育協會及旗下的
機構在世界各地都有傳授學習技術。


應用教育協會的計劃只適用於兒童或教育水平不高的人嗎?

這兩個問題的答案都是:「不是!」應用教育協會的計劃同時服務成人和青少年;他們把有效的學習所不可或缺的技術,提供給教育程度大不相同的人們。確實,
應用教育協會的計劃經常是制定來將教育和識字技巧,提供給社會中因為教育系統的腐敗而慣常得不到這些知識的那些人、我們舊城區堛犒C民,而且經常在提供服務給那個地區人口時,對一般人的成見造成很大的衝擊。但是,應用教育協會的觸角比這些重要活動還要廣。想要學習外語的人,發現學習技術幫助他們打開了這扇
門。學院級的高階學生──例如大專院校的學生──當他們在浩瀚而且通常是複雜
的選修課教材堭瓣蒡氶A他們就會發現學習技術是極有價值的。

世界上許多企業都發現,在教育他們的勞工及穩定和提昇公司生產力方面,應用教
育協會的計劃都是不可或缺的。


應用教育協會的計劃會動用到志工嗎?

是的。社區識字和輔導計劃特別需要志工的幫助。在這些計劃中,志工可以學到如
何用學習技術來教學及其他的教育技巧。


我在哪堨i以找到應用教育協會的學校、教學中心或訓練課程?

應用教育協會的計劃,在六大洲的 42 個國家堻ㄕ雀i行。要找一家你所在地區的機構,可拜訪本網址的全球分布,或是打電話到877-75-LEARN。


如果我所在的地區沒有應用教育協會的團體或活動,那我要如何才能學會運用學習技術?

由成效教育出版社(Effective Education Publishing)所出版的學習技術書籍和
函授課程,都可以在應用教育協會買到。請打電話到877-75-LEARN,或參考我們的教材目錄

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